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河南45所幼儿园今秋开始接纳残疾儿童入园

本文摘要:记者27日从河南省教育厅获悉,今年秋季开学,河南省将有45所幼儿园招生残疾儿童入园,试点融合教育。据了解,河南省教育厅拒绝这45所幼儿园是否有资源教室,有保育教育康复训练资源,至少有1名经过专业训练,没有实施融合教育理应的专业知识和专业能力的教师,有效地参加幼儿园的集体生活。融合教育就是让心理障碍的孩子(自闭症、脑瘫、唐氏综合症、精神障碍、发育功能障碍等)和普通孩子一起上幼儿园,郑州奇彩花福利幼儿园创始人蔡蕾说。

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记者27日从河南省教育厅获悉,今年秋季开学,河南省将有45所幼儿园招生残疾儿童入园,试点融合教育。据了解,河南省教育厅拒绝这45所幼儿园是否有资源教室,有保育教育康复训练资源,至少有1名经过专业训练,没有实施融合教育理应的专业知识和专业能力的教师,有效地参加幼儿园的集体生活。融合教育就是让心理障碍的孩子(自闭症、脑瘫、唐氏综合症、精神障碍、发育功能障碍等)和普通孩子一起上幼儿园,郑州奇彩花福利幼儿园创始人蔡蕾说。作为这45所幼儿园之一,郑州奇色花福利幼儿园从1996年开始,以8:1的比例接管普通幼儿园需要孩子,是中国最先实施这种教育理念的幼儿园,也是目前河南省唯一实施融合教育的幼儿园。

目前,奇色花幼儿园有8个教室,252个孩子,其中自闭症、唐氏综合症、脑瘫、发育功能障碍、听力障碍等35个孩子。有200多名心理障碍的孩子在这里享受着和普通孩子一样的幼儿园生活。和智力障碍的孩子认识的时间变宽了,找不到。这些孩子只是快,对他们冷静,有办法,但每个孩子都有潜力。

从2001年开始在奇色花工作的园长梁田,根据她这几年的经验,有心理障碍的孩子们,6岁之前是很好的化疗期,长期的教育环境需要满足他们感情的市场需求,需要给他们相反的简化影响。许多孩子从幼儿园回来时,基本上生活已经可以自立,有些孩子需要在普通在普通的小学、中学自学,还有一个孩子通过了职业技术学校。梁田回答说,现在随着人们观念的变化,健康的孩子的父母大多已经可以拒绝融合教育理念,他们真的不会和必须合作的孩子在一起,让自己的孩子学会尊敬、谦虚、热情。

据了解,除开在学前教育阶段开展融合教育外,《河南省特殊教育提升计划(20142016年)》具体将在全省全面前进全纳教育,让每一个残疾儿童都能够拒绝接纳合适的教育。用三年时间,在全省基本建立布局合理、学段交流、普通融合、医疗融合的特殊教育体系。截至2016年,在河南省30多万人口的县(市)独立设立特殊教育学校的基础上,各省辖市至少完成了一所地区综合特殊教育学校。

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全省视力、听力、智力残疾儿童少儿义务教育入学率应超过90%,其他残疾人不受教育机会明显增加。


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